竹橋國中校長

*教育理念及未來發展願景。

壹、個人教育理念

學校是學生學習的重要場所，它所提供的各種學習環境，直接、間接地影響到學生的學習效果和行為表現。面對知識經濟時代瞬息萬變的教育改革及生態改變的學校組織，個人經營學校的核心理念有下列五項：

（一）以學校本位

1.由學校相關人員共同發展學校本位課程

2.由學校相關人員共同參與做決定的過程

3.由學校相關人員共同擔負績效責任

（二）以學生為主體

1.以人文關懷、全人教育為精神

2.以學生為主體，考量學習者的需要

3.採取三適（適性、適量、適時）的教育方式

4.提供一個讓學生快樂學習、充分發揮潛能的環境

5.更精緻、細膩地照顧到每一位學生

（三）教師專業自主及創新教學

1.提高教師教學工作的專業自主權

2.讓教師參與學校教育的革新工作

3.鼓勵教師使用科技進行創新教學

4.鼓勵教師進修及行動研究

（四）民主多元參與

1.傾聽教師、學生、家長和社區人士的聲音

2.賦予教師、學生、家長參與決定的權利

（五）追求品質和績效

1.提昇教育（教學）品質

2.持續發展學校特色

3.追求績效持續改善─從優秀到卓越

學校績效的好壞、效能的高低，是達成教育目標的關鍵所在。因此，身為一位校長有責任建立一所有效能的學校，要能【提供學生最多的學習機會及舞台．激發學生最大的學習潛能與發展】，讓全校親師生【自發．互動．共好】。

貳、竹中之特色

1.單車騎讀課程：辦理單車騎讀課程，讓親師生得以騎讀七股在地、南瀛，並進行探索學習。

2.太極推手課程：指導太極推手社團，培養學生品格心性並習得強身健體的本領，且在各項比賽獲得佳績。

3.手作烘焙課程：辦理手作烘焙社團課程讓學生多元發展學習，並提升學生之餐飲烘焙能力。

4.藝術創作課程：指導對藝術創作及樂器有興趣的學生學習平面/立體藝術創作及樂器學習，並適時進行成果發表。

5.科技教育課程（新增）：辦理多元科技教育課程及活動，鼓勵對外比賽，讓學生多元發展學習並提高其學習興趣，能具有解決問題的能力，成為竹橋國中新亮點。

參、未來發展願景

願景係可以看到未來的可能與結果，它充滿期待，有願景就有了希望。「願景」為全校親、師、生提供一個明確努力的方向，應由全校親、師、生共同塑造，找出學校教育目標與核心價值，並成為全體人員共同追求之意象，方能溝通觀念凝聚共識與向心力，共謀團體的績效與永續發展。本人與同仁齊心合力於願景的塑造，先進行SWOT分析，以了解學校優勢、劣勢、威脅和機會，再透過小組討論、澄清、修正、形塑，使其成為全校共同的信念。將來以「健康樂活、友善尊重、多元充實、在地感恩」願景規劃學習活動，讓教師發揮專業，學生多元展能；發展在地特色課程，加強學校對外行銷；引進整合各界資源，發展校本特色課程，與社區資源共享，創造雙贏；透過戶外教育、閱讀學習等提升學生學習。

分述如下：

(一)健康樂活

打造健康樂活的學習環境，發展多元社團，如推手、樂器、科技、樂樂棒球、手作社等，帶動正向、積極、進取、熱情的氛圍，增進親師生間的互動與關懷，營造健康樂活校園。

(二)友善尊重

強化教師輔導諮商能力，落實全面關懷網絡，培養關懷服務的人生觀，健全孩子身心發展，讓孩子能學會與人相處及學會分享，展現友善尊重校園。

(三)多元充實

發展校本課程，結合台江國家公園、台鹽博物館、七股鹽山等資源，規劃設計在地化教育特色課程，落實多元學習校園。

 (四)在地感恩

促進社區合作，結合在地漁鹽文化，發展課程，讓孩子了解認識家鄉，從認識本土編織未來夢想，進而「合作共學  竹夢踏實」，實現在地生活校園。

上述願景，並非一成不變，吾等可建立願景實現的「回饋系統」，隨社會變遷作定期檢核，並不斷反省檢討與創新。將來若竹橋國中會以上述願景為基礎，再與同仁討論、澄清、修正、形塑，使未來的發展願景成為竹橋國中全校師生共同的信念。

竹橋人……"築"夢踏實，自動好

"自發"學竹……"水能性澹為吾友，竹解心虛即我師"

"互動"如橋……"有形的橋可使兩地的人來往便利；無形的橋可聯絡感情和友情"

期盼透過實踐健康樂活、友善尊重、多元充實、在地感恩的願景，成為"共好"之人。