課程名稱
| 生命之源**-**水
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課程簡介
| 人類因為經濟發展與開發,需要的空間與資源越來越多,其中對於「水」的需求尤其重視,臺灣雖四面環海、降雨量大,但因自然環境的條件不佳,導致儲水不易,更顯出水資源保育的重要。
南部科學工業園區內雖擁有一百多家廠商,但高科技發展需要大量的水資源來調節,故本課程將可帶領學員認識南科對於污水處理的流程,從課程中帶入南科對於水資源永續及其善待自然的方式,更進一步帶領學員體認水資源保育及污水處理的重要性與必要性,以顯現出珍惜水資源的迫切。
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課程目標
| 1. 瞭解高科技廠污水來源、處理的過程及其水資源再利用的方式。
2. 瞭解水環境問題及解決方法。
3. 學習節能省水的作為及方法。
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先備知識
| 1. 學生已瞭解水的循環
2. 已認識實驗室中常用的指示劑(例如石蕊、酚酞),能利用廣用指示劑的顏色變化判定酸鹼物質的 pH 值。
3. 能經由觀察判斷水是否受污染,並體察水受到污染會對生物產生重大的影響。
4. 瞭解水污染的來源。
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適用對象**/**人數
| 7-9 年級/ 30 人
| 實施時數
| 共 4 小時(240 分鐘)
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學科領域
| 環境教育
| 授課講師
| 簡美玉、盧香妃、郭崇文、周為政
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教學資源
| 課程簡報、介紹影片、時投影機、電腦、照片、混凝實驗工具、濾水實驗工具、墨水、茶包、壁報紙、彩色筆、活動學習單、實驗紀錄單
| 教學評量
| 課程互動、活動學習單
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環境教育能力指標
| 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。
2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。
3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。
3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議題並積極參與的態度。
4-2-4 能運用簡單的科技及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。
4-3-5 能運用科學方法鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。
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教學流程
| 單元名稱
| 課程內容
| 課程目標
| 時間
| 地點
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單元一:污水實境秀
| 1.園區環境及功能認識
2.污水的生成與處理方式
3.污泥製磚示範區觀察
| 目標 1
| 課程 50 分鐘休息 10 分鐘
| 會議室/ 示範區
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單元二:無限循環
| 1.實地操作混凝實驗
2.體驗水資源再利用方法
3.實地觀察混擬設施運作
| 目標 1
| 課程 50 分鐘休息 10 分鐘
| 會議室
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單元三: 生命之管
| 1.設計自製濾水器,認識污水過濾的原理及方法
2.瞭解乾淨水質取得的不易
| 目標 2
| 課程 50 分鐘休息 10 分鐘
| 會議室
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單元四:我有金頭腦
| 1.學習用水的計價方式
2.課程知識回顧、結論、反思
| 目標 3
| 課程 40 分鐘結論及省思
20 分鐘
| 會議室
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